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    单机麻将无限金币版:人教版语文三年级上册《语文园地七》教案

    [ 作者:佚名 文章来源:网络转载 更新时间:2018-11-15 19:39:55| 收藏本文 ]
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    教学目标:
      1.了解并初步掌握读书做笔记的方法和作用。
      2.掌握“得”的用法,初步学会将句子写得更具体。(重点)
      3.能观察句式特点,发现规律,能按照句式特点续写内容。
      4.会观察“撇”“捺”的书写特点,能把撇、捺写得舒展,字形优美。(重点)
      5.有感情地诵读古诗,大概了解古诗的含义和其所表达的情感。
      课前准备:
      教师准备:根据所教内容制作相应的课件。
      学生准备:尝试做读书笔记,熟读日积月累的古诗。
      课时安排:
      2课时。
      教学过程:
      第一课时
      一、交流平台
      1.同学们,根据老师的了解,我们班许多同学都喜欢读课外书。读课外书时,其实有许多好习惯可以帮助我们更好地学到知识,更好地培养我们的动脑能力,请你默读书上“交流平台”的内容,圈画出有哪些好习惯,一会儿来交流。
      2.学生默读,然后思考并圈画。
      3.交流汇报:
     ?。ㄔど瑁貉プ 盎鲂吹煤玫挠锞洹薄肮槔嗾薄熬7础薄靶葱锤惺堋薄白⒚鞒龃Α钡壤刺噶己玫亩潦樽霰始堑南肮?。)
      4.同学们看了以后,对比自己平时的读书习惯,谈谈自己的感受。
     ?。ㄔど瑁貉プ∩厦娼涣髯芙岬囊?,谈各自的不足之处和以后可以改进的地方。)
      5.“好习惯是开启成功大门的钥匙”,希望同学们将读书做笔记的好习惯真正融入到自己的读书生活中去,帮助自己学得更多,更扎实。
      二、词句段运用
      1.出示下面的句子,复习“的、地、得”的不同用法。
     ?。?)这是一只美丽的孔雀。
     ?。?)这只孔雀正在慢慢地开屏。
     ?。?)这只孔雀长得可美丽了!
      2.学生交流三个字的不同用法。
     ?。ㄔど瑁骸暗摹焙竺嬉话愀?,如事物名称;“地”后面一般跟动词,表示做什么;“得”后面跟形容词,表示怎么样。)
      3.出示书上3个例句,观察思考为什么用“得”。
     ?。ㄔど瑁盒〖一锼さ迷趺囱?,王老师急得怎么样,他跑得怎么样,三句话都是描写具体的程度的,所以都用“得”。)
      4.同学们都很会观察和思考,能把具体程度写生动也是一件了不起的本领,你也来试试看吧!
     ?。ǔ鍪鞠疤猓┞杪枥鄣茫╛_______________)。
     ?。╛_____)得(______________)。
      5.学生交流。
     ?。ㄔど瑁郝杪枥鄣弥贝制?。小王画得就像真的一样。)
      6.今天,我们学会了使用“得”,使句子变得更加生动具体。接下来,我们再来看看这个句子,你发现了什么?
     ?。ǔ鍪纠洌盒∠蠕鹊亓飨蚝恿?,河流潺潺地流向大海,大?;├怖驳匦谟颗炫?。)
      7.学生交流自己的发现。
     ?。ㄔど瑁壕渥雍竺娴亩韵缶褪窍乱桓龇志涞目?。尾巴和头是一样的。)
      8.(出示)“遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……”你能接着往下说吗?
     ?。ㄔど瑁和渫涞男∏排员哂幸惶跬渫涞男〈谄?。)
      9.小结:刚才我们研究了如何把句子写得更加具体生动,我们学会了“得”的用法,学会了“首尾相连”的方法,相信我们以后在具体文章里恰当运用的话,就能使我们的语言更加生动,更加有趣。
      三、书写提示
      1.又到了同学们喜欢的书法时间,今天我们又会遇到哪些有意思的字呢?让我们拭目以待。
      2.(出示书本上的八个范字)请同学们观察一下,这些字在书写上有什么特点?(都有撇捺笔画)
      3.这些字的撇、捺在书写的时候要注意什么?(要写得舒展一些)
      4.老师在黑板上范写“奏、煤、翅”三个字,边写边提示书写要点:(例如“奏”字)我们在书写“奏”字的时候,首先写三横,要注意长短变化,中间一横稍短,三横适当的有一些左低右高;然后写撇、捺,撇、捺一定要舒展一些,可以写得慢一点儿,这样就能把这个字撑开来,给下面的笔画以足够的空间;下面是一个“天”字,最后一笔是一点,不要写成捺。
      5.请同学们在书本上书写这个“奏”字,然后对比,哪里写得好,哪里要改进。
     ?。ㄑ樾春?,教师挑选个别字进行点评)
      6.请同学们自由书写其他字,注意撇、捺要写得舒展,使字更加优美。
      7.学生自由书写,教师巡视指导。
      8.挑选个别同学的书写作品投影展示,让学生点评后用红笔帮助修订。
      9.小结:同学们,当我们遇到类似的撇、捺结合的字时,要把撇、捺书写得要舒展一些,这样我们书写的字将更加优美。
      四、作业
      1.尝试做一次读书笔记,可以摘抄或背背精彩的内容。
      2.寻找其他包含“撇、捺”的字进行笔画训练,把字写得更加优美。
      第二课时
      一、日积月累
      1.猜谜导入:同学们,大自然给予我们许多宝贵的礼物,你来猜猜看它是谁?“一身粉红装,绿伞绕身旁?!保?
      2.古人特别喜欢莲,今天我们就来欣赏一首古诗《采莲曲》。
      3.(课件出示古诗)先听老师读一遍,边听边思考,你感受到了什么?
      采莲曲
      [唐]王昌龄
      荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
      乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
     ?。ㄔど瑁毫ê苊?,荷叶很多,诗人被莲花迷住了。)
      4.诗中有哪些字词的意思你还不懂,可以提出来。
     ?。ㄔど瑁郝奕?、芙蓉向脸等)
      5.组织学生对难解字词进行讨论交流。
      罗裙:用黑布做成的裙子。
      芙蓉向脸:少女红润的脸与荷花一样美。
      6.根据字词意思,用自己的话说说诗句的意思。
     ?。ú闪倥穆奕购统靥林械暮梢兑谎丈?,都是那么绿,好像少女的罗裙和荷叶是一起裁剪的,采莲少女的脸庞正掩映在盛开的荷花之间,看上去好像鲜艳的荷花正朝着少女的脸庞开放。稍一错神,采莲少女又与绿荷、红莲浑然一体,忽然都不见了踪影,听到歌声四起才知道原来采莲少女仍在这里。)
      7.配乐比赛朗读。
     ?。?)自由朗读。
     ?。?)推荐一名同学来读,同学点评,老师点评。
     ?。?)男女生对比读。
      8.尝试齐背《采莲曲》。
      二、布置作业
      1.把《采莲曲》背给喜欢的人听。
      2.搜集其他描写大自然美景的诗句,尝试着背诵一两句。

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