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    教学反思文章列表

      [更新:2018-11-13]  1.教师要学会深度反思

      人在成长过程中难免会受外界影响,师长的教诲、情感的裹挟、经验的羁绊等,都可能左右我们对事情的看法和判断。教师在其专业成长过程中也会遇到类似情况。初为人师,不谙世事,我们会有唯师、唯书的本能,在一切看似顺理成章的同时,也催生了自我专业成长的惰…[阅读全文]

      [更新:2018-11-13]  2.《bpmf》教学反思

      本课我安排了两课时,第一课时讲授声母bpmf的发音和书写,以及b和a组成的两拼音节的拼读。第二课时讲授bpmf和韵母组成的两拼音节拼读以及两个词语。本节课我讲的是第一课时。先是教学生bpmf的发音方法,通过一些顺口溜帮助学生记忆,接着讲了b…[阅读全文]

      一.“爱”是本课的亮点。   作者巴迪成人后最终明白了父母那两种极端的断言,来自于两种不同形式的爱,本着揭示这个重点,我在设计的时候,注重了由情开始,由情贯穿,由情结束??嫉既胧?,我富于动情的叙述,一下子抓住了孩子们的心。文章结束时,在这…[阅读全文]

      [更新:2018-11-8]  4.《小数除法》教学反思

      在本学期的学习中,小数除法是一个重点也是一个难点,小数除法是在学生已经掌握了整数的相关运算,并且学习了小数乘法的基础上,对小数除法进行学习,从而使学生建立完整的整数与小数四则运算的知识体系。   本节教材的重点是:除数是小数的除法转化成除数…[阅读全文]

      这是学生在小学阶段第一次系统接触代数知识。这一单元学生掌握的好坏将直接影响到他们初中代数知识的学习。因此,我将其放在十分重要的地位。   在学习周长与面积的计算公式时反馈出学生C与S不分。为此,我用形象的比喻帮助学生记忆:摸图形的周长时,就…[阅读全文]

      [更新:2018-10-31]  6.《循环小数》教学反思

      带这群孩子已经两个月了,基础有的好有的弱,循环小数这节课对于他们来说还是比较容易的一课,也是比较有意思的一课。       到教学循环小数的时候,学生已经学习了整数、小数、分数(初…[阅读全文]

      本节课以健康第一为指导思想,以教师为主导,学生为主体的主线进行教学,通过创设合作探究和游戏活动,让学生们熟悉球性,提高控球能力,初步掌握行进间运球的基本技术,培养学生自我激励、合作探究的学习能力,以及团结、拼搏、协作的团队精神,体验篮球运动…[阅读全文]

      [更新:2018-10-8]  8.《识字4》教学反思

      <<语文课程标准>>指出:“识字教学将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合?!币虼?,在课堂教学中,应注重联系学生的生活实际,引导自主识字。本课的生字基本都是形声字…[阅读全文]

      一、 注重对学生学习习惯的培养很重要  1、认真听讲的习惯。听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否,是决定接受信息多寡的首要因素??紊衔乙笱窆嶙⒌靥?,主要采取正面引导的方法,看到某某学生听讲特别…[阅读全文]

      [更新:2018-6-26]  10.学业综合测评活动反思

      今天上午,二年级学生进行了学业综合测评,每位学生积极参与,气氛非常融洽。每项活动都在有条不紊中进行,孩子们在游戏当中进行测试,非常有趣。接下来,我就本次的活动进行一下总结:本次活动的优点是:1.师生互测、生生互测。老师在活动中主要起组织和协…[阅读全文]

      通过调查研究我发现,较多班级的小组合作学习之所以效果不好,主要有以下几个方面的原因。1、分工不明确。在教学中,往往是教师一宣布小组讨论,前排学生马上回头,满教室都是“嗡嗡”的声音。有的小组两三个人同时抢着发言,你说你的,我说我的,谁也不听谁…[阅读全文]

      [更新:2018-6-11]  12.函数奇偶性教学反思

      一、反思效果基本达到教学的目标,从数与形两方面引导,使学生从文字、图形、符号三种数学语言理解了奇偶性的概念,并会利用定义判断简单函数的奇偶性。在奇偶性概念形成过程中,培养了学生的观察、类比、归纳问题能力,同时渗透数形结合思想、运用符号及变元…[阅读全文]

      我是一名入职两年的幼师,本科毕业一头扎进了幼教这个行业,从前读书的时候,置身于琴棋书画中,日子过的佛系且慢。而今,以五天为一周期,日子仿佛踩上了风火轮,停不下来。曾经以为幼师是一个云淡风轻的职业,每天带着孩子讲故事,做游戏。事实的确是这样的…[阅读全文]

      三角形的高在小学已经接触过,在七年级下册又出现了三角形的高,这两部分有什么不同呢?小学学习了三角形高的画法,所以在七年级时三角形三条高的画法不再是重点内容,但由于时间隔得比较长,有些学生还不会画钝角三角形的高。所以,我设计的重点是:理解三角…[阅读全文]

      老师,请不要对作业发脾气,这是五年级的一个学生给老师写的话。当我看到这句话的时候,我满脸羞愧。学生怎么会给老师写这样一句话呢?前几天我们学校的一个老师给全校学生做了个问卷调查,调查内容可以总结为学生到底需要什么样的老师,学生目前对老师有着怎…[阅读全文]

      “分数的基本性质”在分数教学中占有重要的地位,它是约分,通分的依据,对于以后学习比的基本性质也有很大的帮助,它是本单元的教学重点课时,是在学生已掌握了商不变的性质以及分数与除法的关系基础上进行教学,下面让我对这节课的教学设想作一简单的说明:…[阅读全文]

      教师在教学过程中,给学生提供了充分的材料,让学生能够在教学中尽可能的多去尝试,多去动手。在教学中发现,学生对长方形、正方形的边的概念相对一年级的学生而言还是比较抽象的原因有关。教师调动学生积极参与,通过大量动手操作活动充分发展学生的空间观念…[阅读全文]

      [更新:2018-3-15]  18.《白杨》教学反思1

      《白杨》是一篇借物喻人的典型课文。这篇课文写的是一位新疆工作的父亲,带子女去新疆,旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨的特点,借以表达自己扎根新疆、建设新疆的志向;同时希望自己的子女也能像白杨那样,哪里需要,就在哪里扎根、发芽、成长??挝囊浴?span class="ygv">[阅读全文]

      [更新:2018-3-15]  19.《草原》教学反思

      《草原》这一课是一篇叙事性散文??挝淖胖丶锹剂死仙嵯壬谝淮畏梦誓诿晒挪菰笨吹降拿览鼍吧约笆艿矫晒磐惹榛队那榫?。不过,散文“形散神不散”的特点决定了教学的难度,再加上文章含义又较深,对学生来说是一次挑战。在讲课之前,我就在思考,如…[阅读全文]

      [更新:2018-3-14]  20.用写作记录生命的足迹

      一位教师朋友告诉我, 他所任职的学校要开展一项课题研究工作, 主要任务是撰写一份有关学校特色化人才培养模式的总结报告。撰写任务由学校分管教学的副校长分派到各科教师, 由大家合作完成。这下可急坏了我的这位朋友。他…[阅读全文]

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